Het pedagogische klimaat

De pedagogische relatie

We willen de kinderen een duidelijke en veilige structuur bieden en ze positief benaderen. Wij vinden dat de onderwijsdoelen alleen kunnen worden bereikt in een organisatie waarin sprake is van goede en duidelijke onderwijskundige en pedagogische uitgangspunten. Zo vinden wij het belangrijk dat wij:

-als individuele leerkracht én als team een voorbeeldfunctie hebben voor de kinderen;

-open staan voor elkaars ideeën én die van de kinderen;

-de kinderen normen en waarden aanleren en elkaar (leren) waarderen en respecteren;

-de kinderen leren dat ze zowel voor zichzelf als voor elkaar verantwoordelijkheid dragen;

-de kinderen laten merken dat er veel contact is met de ouders;

-een positieve houding hebben t.o.v. de kinderen.

Wij proberen als team bij het realiseren van zo’n pedagogisch klimaat ook constant met elkaar in gesprek te zijn, te overleggen over wat een juiste of betere benadering zou kunnen zijn van de kinderen, elkaar hierbij te adviseren, enz. Dit alles vanuit het besef dat we ook als team verantwoordelijk zijn voor het onderwijs en niet alleen als individuele leerkracht.

Er zijn echter een paar specifieke onderwijsactiviteiten die we in dit verband nog naar voren willen brengen.

Het kinderbestuur

Op onze school functioneert een kinderbestuur. Eenmaal per week is er een vergadering. Iedere stamgroep kiest 2 vertegenwoordigers, die de taak hebben om in de week ná de vergadering in de kring verslag te doen van hetgeen is besproken.Een teamlid is altijd als begeleider bij deze vergadering aanwezig en heeft een ondersteunende rol. Uit de oudste kinderen wordt een voorzitter en een notulist gekozen. Als er in de groepen verslag wordt gedaan van de vergadering, wordt ook de kans gegeven om nieuwe punten voor de volgende vergadering aan te geven. Zo kan iedere leerling zijn/haar eigen inbreng geven. De kleuters doen vanwege hun leeftijd niet mee. De leerkrachten van de groepen 1/2 ontvangen wel iedere week de notulen en kunnen de belangrijke zaken voor de kleuters er op die manier uithalen. Ieder gekozen lid maakt 8 vergaderingen mee, daarna worden er nieuwe leden gekozen. Wij vinden het zinvol dat onze leerlingen op hun eigen manier een bijdrage kunnen leveren. Op deze manier leren zij ook omgaan met zaken als vergaderen, verslag uitbrengen en verantwoordelijkheid dragen.

Zorg voor het milieu

Wij vinden het heel belangrijk dat de kinderen op een goede manier omgaan met het milieu.Dit proberen we dan ook op verschillende manieren te bevorderen. Gemaakte afspraken tot nu toe:

• bevorderen van het gebruik van hervulbare bekers voor het drinken in de pauze i.p.v. de weggooipakjes;
• géén papieren handdoekjes meer in de groep;
• bij feestelijkheden nemen de leerlingen een beker van thuis mee. Ook ouders wordt gevraagd een beker van thuis mee te nemen als er iets wordt gedronken op school. Zo kunnen we de enorme afvalberg van plastic bekertjes tegengaan.

Onder andere vanuit het “Dijkmagazijn” en het “MEC” (Milieu Educatief Centrum) blijven we op de hoogte van de mogelijkheden van milieu-educatie.